Skip to main content
Senast ändrad: 09 januari 2026

På försättsbladet till den stora [om än i litet format] läroboken om feldenkrais betonar Moshe Feldenkrais vikten av att förstå vad som skiljer detta lärande från andra metoder. 

Övergången från ett synsätt till ett annat kan ta tid för nya elever, ibland år, och därmed fördröjs den förändring som är förutsättningen för förbättring. 

Den här artikeln är utformad för att skapa en genväg in i tankesättet.


Parasitära handlingar

Lärandet, som jag ser det, är inte en träning i viljestyrka, utan ett förvärvande av skicklighet i att hejda onödiga, parasitära handlingar, samt i att styra den klara motivationen, allt som ett resultat av självkännedom.

Moshe Feldenkrais sammanfattning av sin syn på lärandet i introduktionen "älska dig själv såsom din nästa"
i boken Det Starka Jaget - The Potent Self 

 


Hållningens biologiska aspekter ur ett feldenkraisperspektiv

Ståendet kan ses som den minsta gemensamma nämnaren för människans hållning. Samtidigt är ståendet dynamiskt och övergår ständigt i andra positioner.

Rörelseförmågan organiseras i sex grundläggande riktningar: framåt, bakåt, uppåt, nedåt, samt rotation åt höger och vänster.

Dessa riktningar är knutna till livsuppehållande funktioner som försörjning av föda och dryck, självbevarelsedrift och skydd mot faror, liksom till fortplantningsförmågan.


Fyra grundkomponenter i stället för kropp & själ

Själv-suggestion

varje dag och på alla sätt blir jag bättre och bättre

Självet, självbilden och språket

När du under lektion säger jag ligger på golvet då är det hela du som ligger där, du själv...

Fem grundläggande linjer

De fem linjerna utgör en orientering i hur människan förhåller sig till gravitationen.

De är inte ett schema som tillämpas utifrån, utan något som är närvarande i varje handling.

Reflekterande medvetenhet innebär här att kunna uppmärksamma dessa linjer i relation till hur skelettet bär och organiserar sig. De kan vara mer eller mindre tydliga, men de finns där på samma sätt som andningen finns där.

I ATM-lektioner kan uppmärksamheten ibland riktas mer explicit mot de fem linjerna, men de är verksamma i alla lektioner, oavsett fokus.